Revista presei – 2 martie 2023

Universitatea de Vest din Timișoara, organizează în această perioadă programul ,,Școala altfel”, în spațiile UVT fiind prezenți, prin ateliere interactive, elevi și cadre didactice din mai multe școli de prestigiu.

În cadrul programului oferit de UVT, elevi din clasa a treia, din cadrul Școlii generale 16 din Timișoara, au vizitat Planetariul Facultății de Fizică din UVT și s-au bucurat de un tur ghidat al mai multor spații de studii aplicative din sfera disciplinelor fizicii.

Facultatea de Matematică și Informatică din cadrul UVT a invitat elevi de la Colegiul Național Bănățean din Timișoara, reprezentând mai multe clase a zecea și a unsprezecea, dar și elevi din clasa a unsprezecea și a douăsprezecea de la Liceul „Grigore Moisil” din Timișoara. Alături de aceștia, au vizitat UVT și elevi de la Colegiul Național „Vasile Goldiș” din Arad, clasa a douăsprezecea. Au avut loc prezentări și exerciții aplicative cu echipamente de robotică, dar și cu binecunoscutul robot Pepper, apoi a fost vizitată instrastructura centrului de calcul din cadrul facultății.

De asemenea, Universitatea de Vest din Timișoara a organizat, prin Centrul de Consiliere și Orientare în Carieră (CCOC-UVT), o întâlnire cu elevi din clasa a unsprezecea de la Colegiul Național Bănățean Timișoara, în care aceștia s-au familiarizat cu viața de student de la UVT, precum și cu programele de studii pe care le pot alege. Nu în ultimul rând, a fost prezentată și platforma de testare psiho-vocațională YTM.ro, platformă pe care elevii o pot utiliza în mod gratuit pentru a identifica programul de studii care li se potrivește cel mai bine.

„Evenimentele organizate periodic de către studenții și cadrele universitare din facultățile Universității de Vest din Timișoara, dar și prin Centrul de Consiliere și Orientare în Carieră din UVT, fac parte din seria de programe pe care le considerăm utile pentru a crea o cultură a consilierii în carieră, cu scopul de a-i sprijini pe elevi, viitori studenți, în conturarea unui parcurs educațional și profesional de succes. Îi așteptăm la UVT pe toți elevii curioși, și în zilele următoare, în cadrul programului ,,Școala altfel”, pentru a se conecta cu oportunitățile viitorului”, a spus rectorul UVT, Marilen Gabriel Pirtea.

Universitatea "Babeş-Bolyai" (UBB) din Cluj-Napoca a propus implementarea specializării "Inteligenţă Artificială" în facultăţile din România pentru ca studenţii să poată fi licenţiaţi în acest domeniu, informează Agerpres.

"La propunerea UBB, Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior (ARACIS) a aprobat marţi, 28 februarie 2023, standardele pentru implementarea specializării de «Inteligenţă Artificială» la nivel de licenţă (în domeniul Informatică). Aşadar, în curând, la UBB, dar probabil şi la alte universităţi din ţară, vor funcţiona programe de licenţă în Inteligenţa Artificială (AI)", se arată într-un comunicat al universităţii. Rectorul UBB, profesorul universitar doctor Daniel David, consideră normal ca acest demers să fie iniţiat de universitatea pe care o conduce.

"UBB este una dintre universităţile de referinţă din ţară în zona «computer science» (...) iar Institutul UBB de Inteligenţă Artificială, Robotică şi Realitate Virtuală, având ca parteneri strategici Microsoft, SAS şi UiPath, este un contributor major la dezvoltările în domeniu, nu doar prin aplicaţii inovative, dar şi prin cercetare fundamentală, care împinge constant mai departe frontierele cunoaşterii. Aşadar, la UBB noi ne raportăm complet la cunoaşterea asociată AI, generând-o prin cercetare avansată (în Institut), utilizând-o prin aplicaţii inovative (prin zeci de granturi şi servicii către beneficiari) şi diseminând-o prin educaţie de calitate, de acum nu doar postlicenţă (master/doctorat/postdoctorat/postuniversitar), ci şi la nivel de licenţă", a declarat rectorul UBB. Potrivit decanului Facultăţii de Matematică şi Informatică din UBB, profesorul universitar doctor Anca Andreica, domeniul inteligenţei artificiale a ajuns la maturizare.

Universitatea Babeș-Bolyai va majora taxele de școlarizare la multe facultăți, precum și tarifele de cazare în căminele studențești, începând cu anul universitar 2023-2024. Potrivit OSUBB (Organizația Studenților din Universitatea Babeș-Bolyai), studenții se revoltă. Aceste hotărâri au fost luate fără consultarea studenților în prealabil.

„Semnalăm tuturor membrilor aflați în structurile decizionale și de conducere ale Universității Babeș-Bolyai faptul că astfel de decizii, care au un efect însemnat asupra întregii comunități studențești, trebuie adoptate în urma consultării directe a studenților, asigurând un grad ridicat de transparență.

Dorim să tragem un semnal de alarmă privind lipsa consultării și informării, în trecutul recent, a studenților universității și a organizațiilor studențești  care își asumă reprezentarea intereselor studenților, independent de cele ale universității, cu privire la decizia majorării taxelor, întrucât deciziile care impactează întreaga comunitate universitară trebuie să ia în considerare interesele tuturor membrilor acelei comunități”, transmit reprezentanții studenților.

Conducerea OSUBB a oferit și câteva exemple concludente în ceea ce privește majorarea taxelor:

„Spre exemplu, în cazul Facultății de Teatru și Film, taxele de școlarizare la specializări nivel licență precum „Artele Spectacolului – Actorie” și „Artele Spectacolului – Regie” au fost majorate cu până la 30% (de la 5.000 de lei până la 6.500 de lei), iar în cazul Facultății de Drept, taxele de școlarizare la toate specializările nivel licență au fost majorate cu până la 38,9% (de la 3.600 lei până la 5.000 de lei). Mai mult de atât, excluzând facultățile anterior menționate, există alte 7 facultăți pentru care taxele au suferit majorări chiar și de peste 900 de lei la cel puțin una dintre specializările la nivel licență. Totodată, acest lucru se aplică și pentru programele de masterat din cadrul a 8 facultăți.”

Academia de Studii Economice din București, liderul învățământului economic superior din România, împlinește în această primăvară 110 ani de la înființare.

În primul deceniu al secolului al XX-lea, în contextul dezvoltării economice a României, un grup de tineri economişti, formaţi în universităţile europene de prestigiu, pe baza experienţei academiilor comerciale din Europa Occidentală, au gândit şi au iniţiat proiectul de înfiinţare a Academiei, sub egida Ministerului Industriei şi Comerţului, condus la acea vreme de Nicolae D. Xenopol. Întreaga răspundere, dar şi întregul merit au revenit acestuia, Nicolae D. Xenopol fiind cel care a demonstrat utilitatea şi necesitatea existenței unei asemenea instituţii de învăţământ economic cu rang universitar. La baza activităţii Academiei a stat Legea privind înfiinţarea Academiei de Înalte Studii Comerciale şi Industriale (AISCI), promulgată prin Decretul Regal nr. 2978 din 6 aprilie 1913. Aici s-au creat primele programe de studii universitare în domeniul economic de inspiraţie occidentală, în cadrul cărora au predat profesori iluştri precum: Gheorghe Taşcă, Virgil Madgearu, Ion Răducanu, Nicolae Iorga, Victor Slăvescu şi alţii.

Academia de Studii Economice din București sărbătorește printr-o serie de manifestări cei 110 ani de excelență în învățământul superior economic și de administrație publică din România și Europa de Sud-Est.

Luni, 3 aprilie, are loc inaugurarea clădirii de patrimoniu „Casa Nanu Muscel”, după renovarea și consolidarea completă, lucrările fiind realizate de către experți atestați în restaurarea monumentelor istorice. Clădirea va fi un spațiu destinat culturii și va găzdui Muzeul ASE, o galerie de artă contemporană și spații pentru activități cultural-artistice.

În forma legilor educației puse în dezbatere publică, luni, 27 februarie, au fost reintroduse „temele” educație pentru mediu, educație pentru sănătate, educație financiară, educație juridică, educație antreprenorială, educație tehnologică și altele, și vor fi incluse obligatoriu în programa școlară. Amintim că, în varianta legilor Deca obținute pe surse de Edupedu.ro în ianuarie, modulele respective nu se mai regăseau sub nicio formă, nici opționale, nici în planurile-cadru. Fostul ministrul Cîmpeanu a dorit aceste „module” și se regăseau în varianta publicată în vara anului 2022, în dezbatere publică.

În paralel, există o lege promulgată în iunie de președintele Klaus Iohannis, privind aprobarea disciplinei Educație pentru sănătate și care prevede ca în școli să se deruleze, din clasa a VIII-a, numai cu acordul scris al părinților, „programe de educaţie pentru sănătate, în vederea prevenirii contractării bolilor cu transmitere sexuală şi a gravidităţii minorelor”.

Modulele ce includ „teme” de educație pentru mediu, pentru sănătate, educație financiară, juridică, antreprenorială și altele vor fi introduse obligatoriu în planurile cadru de învățământ și în programele școlare, potrivit proiectului legii Învățământului Preuniversitar, pus în dezbatere publică luni, 27 februarie, pe site-ul ministerului Educației.

Numărul bibliotecilor şcolare a scăzut cu 500 din 2019 şi până anul trecut, de la 6.545 la 6.050, iar cel al copiilor care au împrumutat cel puţin o carte şcolară s-a diminuat cu peste 450.000, accesul la bibliotecă este inegal, potrivit unui comunicat al Salvaţi Copiii transmis, citat de Agerpres.

Salvaţi Copiii şi Libris continuă proiectul de dotare a şcolilor din ţară cu un fond de carte care să permită accesul tuturor copiilor la lectură şi cunoaştere.

În doar două săptămâni, 460 de instituţii din fiecare judeţ s-au înscris în cea de-a patra ediţie a CarteTeca, concurs naţional lansat de Libris şi sprijinit de Salvaţi Copiii, prin care unităţi de învăţământ din toată ţara câştigă cărţi pentru biblioteca proprie. Fondul de carte alocat acestei ediţii a fost în valoare de 280.000 de lei şi a fost destinat dotării a 53 de biblioteci şcolare.